Este año, segundo grado fue de visita al Museo Saavedra y a la Biblioteca del Congreso
¡Les compartimos las fotos!
miércoles, 3 de octubre de 2018
Jornada de Educación Sexual Integral
En el marco de la Jornada de Educación Sexual Integral, segundo grado C y D leyeron el cuento Arturo y Clementina, que les permitió reflexionar y conversar sobre la igualdad de género.
Luego realizaron dibujos en donde los personajes por medio del diálogo expresan sus sentimientos y llegan a acuerdos.
Luego realizaron dibujos en donde los personajes por medio del diálogo expresan sus sentimientos y llegan a acuerdos.
Pueden ver y escuchar el cuento en:
Seguimos explorando con las tablets
Los chicos y chicas de segundo grado utilizan las tablets en el aula para enriquecer los contenidos abordados diariamente.
Entre otras cosas, realizan búsquedas de información en Internet, aprenden a cuidarse individual y colectivamente en el ciberespacio, exploran en programación con el Scratch, dibujan diversos escenarios propuestos y escriben conociendo cada día más el teclado y sus funcionalidades.
martes, 21 de noviembre de 2017
Escritores de historietas. Otra forma de abordar los diálogos.
Este año, los chicos y chicas de 2° estarán leyendo la antología de Adela Basch. En sus obras se presentan muchas situaciones de diálogo, por ello se abordará el diálogo también a través de historietas.
Comenzamos viendo diversas historietas y reconoceremos sus partes y particularidades: globos de diálogos, viñetas, secuencias, onomatopeyas.
Luego en la Pantalla Digital Interactiva y de forma colaborativa, completaremos cuadros de diálogos de historietas ya dibujadas y veremos las diferencias que surgen en cada grupo.
A continuación escribiremos de forma individual en las netbooks un guión de historieta especificando: personajes, espacio en dónde se encuentran, que pasó entre ellos y qué se dicen.
Por ultimo dibujaremos la historieta también en la netbook.
Comenzamos viendo diversas historietas y reconoceremos sus partes y particularidades: globos de diálogos, viñetas, secuencias, onomatopeyas.
Luego en la Pantalla Digital Interactiva y de forma colaborativa, completaremos cuadros de diálogos de historietas ya dibujadas y veremos las diferencias que surgen en cada grupo.
A continuación escribiremos de forma individual en las netbooks un guión de historieta especificando: personajes, espacio en dónde se encuentran, que pasó entre ellos y qué se dicen.
Por ultimo dibujaremos la historieta también en la netbook.
miércoles, 15 de noviembre de 2017
Explorando el mundo de los animales
Nos propusimos adentramos al mundo de los animales.
Para ello comenzamos clasificándolos por su desplazamiento, es decir por la manera en que se van de un lado al otro. Utilizamos Internet para investigar sobre algunos animales y compartimos la información encontrada en el aula virtual del grado. Con esta información, cada estudiante elegía dos animales y realizaban fichas de los mismos:
Para seguir reforzando lo trabajado sobre desplazamiento realizamos diversas actividades en la PDI
También relacionamos el desplazamiento con el ambiente en el que vive cada animal. Buscamos imágenes en Internet de ambientes terrestres, aéreos y acuáticos, y realizamos actividades en la PDI.
Por último, los chicos y chicas crearon su propio animal utilizando varias imágenes de animales. Le dieron un nombre y escribieron sus características:
Para ello comenzamos clasificándolos por su desplazamiento, es decir por la manera en que se van de un lado al otro. Utilizamos Internet para investigar sobre algunos animales y compartimos la información encontrada en el aula virtual del grado. Con esta información, cada estudiante elegía dos animales y realizaban fichas de los mismos:
Para seguir reforzando lo trabajado sobre desplazamiento realizamos diversas actividades en la PDI
También relacionamos el desplazamiento con el ambiente en el que vive cada animal. Buscamos imágenes en Internet de ambientes terrestres, aéreos y acuáticos, y realizamos actividades en la PDI.
Por último, los chicos y chicas crearon su propio animal utilizando varias imágenes de animales. Le dieron un nombre y escribieron sus características:
Adjetivos coloridos
Con los chicos y chicas de 2° comenzamos a trabajar adjetivos desde la pregunta ¿Cómo es?
Así, analizamos textos en busca de este tipo de palabra y las marcamos. A su vez, convertimos ciertas descripciones en adjetivos, sabiendo que estos siempre son una única palabra.
También realizamos ejercicios en la Pantalla Digital Interactiva.
Les compartimos lo trabajado:
Así, analizamos textos en busca de este tipo de palabra y las marcamos. A su vez, convertimos ciertas descripciones en adjetivos, sabiendo que estos siempre son una única palabra.
También realizamos ejercicios en la Pantalla Digital Interactiva.
Les compartimos lo trabajado:
jueves, 10 de agosto de 2017
El kiosquito: situaciones problemáticas
Las y los chicos de 2° grado están realizando diversos trabajos con billetes para abordar el valor posicional.
Para practicar lo aprendido, creamos en la Pantalla Digital Interactiva un kiosco con varios productos (cada uno con su valor en pesos) e imágenes de todos los billetes.
A partir de ello, los docentes plantearán situaciones problemáticas entre el "kiosquero" y el "comprador", por ejemplo:
- No se puede realizar pago exacto.
- El comprador sólo cuenta con billetes de $5 y de $10.
- El kiosquero debe devolver con monedas.
De esta forma ¡jugamos y aprendimos!
Para practicar lo aprendido, creamos en la Pantalla Digital Interactiva un kiosco con varios productos (cada uno con su valor en pesos) e imágenes de todos los billetes.
A partir de ello, los docentes plantearán situaciones problemáticas entre el "kiosquero" y el "comprador", por ejemplo:
- No se puede realizar pago exacto.
- El comprador sólo cuenta con billetes de $5 y de $10.
- El kiosquero debe devolver con monedas.
De esta forma ¡jugamos y aprendimos!
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